به گزارش ثریا - یکی از مهم ترین مأموریت های آموزش وپرورش فراهم نمودن فرصت های برابر آموزشی برای همه کودکان واجب التعلیم است که در اسناد بالادستی از جمله؛ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر آن تأکید شده است.
از آنجا که هدف از آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی، فراهم آوردن فرصت های مناسب و امکانات آموزشی جهت استفاده حداکثری آنان از توانایی های شناختی، حسی، جسمی، رفتاری و اجتماعی می باشد و عدم توجه به تعلیم و تربیت آنان موجب زیان های اجتماعی و اقتصادی برای جامعه خواهد شد، همکاری همه ارکان تعلیم و تربیت برای دسترسی به آموزش و پرورش باکیفیت ضروری به نظر می رسد.
بدیهی است این هم افزایی، پوشش تحصیلی حداکثری، ارائه خدمات مناسب و کافی به تمامی افراد واجد شرایط تحصیل در مدارس استثنایی و تلفیقی فراگیر و پاسخگویی به نیازهای کودکان و دانش آموزان استثنایی را در پی خواهد داشت. به همین منظور در سطح ستاد، بر اساس مصوبه مجلس شورای اسلامی و اساسنامه سازمان، شورای سازمان آموزش وپرورش استثنایی که یکی از ارکان مهم سازمان و ریاست آن بر عهده مقام عالی وزارت می باشد، به صورت مستمر تشکیل و برنامه ها و مسائل مربوط به کودکان و دانش آموزان استثنایی مورد بحث و بررسی و راهکارهای مناسب اتخاذ می شود.
به منظور تسری این امر به استان ها و مناطق و با استناد به مصوبه سی وسومین جلسه شورای سازمان آموزش وپرورش استثنایی، مورخ 1400/4/8 "شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش وپرورش استثنایی " در سطح استان و شهرستان/ منطقه تشکیل می شود، تا بخشی از خلاء ناشی از عدم وجود ساختار سازمانی آموزش و استثنایی، در ادارات آموزش و پرورش سطح شهرستان ها و مناطق جبران و در چارچوب قوانین و مقررات این سازمان و برای حل مسائل، تصمیمات مناسب اتخاذ نماید.
این شورا با هدف ایجاد هماهنگی و انسجام بین دستگاه های مرتبط با آموزش وپرورش استثنایی تشکیل می شود. امید است این امر، ضمن تسهیل فرایند اجتماعی شدن آموزش وپرورش استثنایی، امکان دستیابی به اهداف و مأموریت های آموزش و پرورش را در ابعاد گوناگون، بیش از پیش فراهم سازد.
با توجه به اهمیت و ویژگی های تعلیم و تربیت کودکان و دانش آموزان استثنایی، سازمان آموزش و پرورش استثنایی بر اساس مصوبه مورخ 1369/9/21 مجلس شورای اسلامی، تشکیل و به طبع آن، ادارات آموزش و پرورش استثنایی در مراکز استان ها تشکیل شد.
با توجه به این نکته که اداره آموزش و پرورش استثنایی استان فقط یک اداره در سطح مرکز استان می باشد و نیازمند مشارکت تمامی بخش های اداره کل و بخش های برون سازمانی، جهت پیشبرد اهداف و ارائه خدمات مناسب و کافی به نوآموزان و دانش آموزان با نیازهای ویژه در راستای ارتقا کیفیت و گسترش عدالت آموزشی، تشکیل شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی در سطح استان، لازم و ضروری است.
همچنین ساختار ادارات آموزش و پرورش استثنایی در سطح شهرستان ها و مناطق تعریف نشده و این امر، گسستگی بین ستاد، استان و مناطق و عدم پیگیری برخی از تصمیمات و سیاست ها را منجر می گردد. بنابرین ضرورت دارد متناظر با شورای استانی، با مشارکت فعال ادارات آموزش و پرورش شهرستان / منطقه و سایر دستگاه های مرتبط، شورایی تشکیل شود تا زمینه گسترش اقدامات حمایتی و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی، توانبخشی، پرورشی و تربیت بدنی قابل ارائه به کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه از این رهگذر میسر شود.
اهداف شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش وپرورش استثنایی استان ها شامل بهره گیری از ظرفیت های مؤثر درون و برون سازمانی در راستای اجرای بهینه برنامه های آموزش وپرورش استثنایی، فراهم سازی زمینه مشارکت یکپارچه، نظام مند و شفاف تمام ارکان وزارت آموزش و پرورش و سایر دستگاه های دولتی در فرایند توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش استثنایی، کاهش تمرکز و حل چالش ها و مشکلات آموزش و پرورش استثنایی با به رهگیری از ظرفیت تشکیلات اداری در سطح ادارات کل و مناطق آموزشی، بدون گسترش ساختار اداری کشور، کاهش فاصله صف و ستاد در هماهنگی و اجرای سیاست گذاری مسائل مربوط به آموزش وپرورش استثنایی، تلاش جهت ایجاد شبکه ارتباطی مؤثر و مناسب از سطح منطقه تا ستاد استانی و کشوری و بهره گیری از ظرفیت ادارات آموزش و پرورش تمامی مناطق کشور و تلاش در جهت ایجاد فرهنگ سازمانی یکپارچه و شفاف است.
به منظور ایجاد هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش وپرورش استثنایی، شورایی در سطح استان تشکیل می شود. اعضای ثابت شامل مدیرکل آموزش وپرورش استان(رئیس شورا)، رئیس اداره آموزش وپرورش استثنایی استان(دبیر شورا)، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس، رئیس مجمع خیرین مدرسه ساز، معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع اداره کل آموزش وپرورش، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش وپرورش، معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش وپرورش، معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش وپرورش، معاون پرورشی اداره کل آموزش و پرورش، رئیس اداره مشارکت های مردمی اداره کل آموزش وپرورش، یک نفر صاحب نظر در امور کودکان با نیازهای ویژه، رئیس انجمن اولیا و مربیان کودکان و نوجوانان مدارس استثنایی، یک نفر از مدیران مدارس استثنایی، رئیس مجلس دانش آموزی استان و رئیس پردیس دانشگاه فرهنگیان استان است. هم چنین در صورت ضرورت و بر حسب موضوع از مسئولین سازمانها و نهادهای مربوطه دعوت بعمل آید.
وظایف شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش وپرورش استثنایی استان ها شامل احصاء چالش ها، برنامه ها و مسائل مربوط به آموزش وپرورش استثنایی استان، بررسی و اتخاذ راهکارهای مناسب جهت حل مسائل، هدایت نظام مند امکانات مادی و معنوی جهت اجرای برنامه های آموزش و پرورش استثنایی و فعالیت های آموزشی، مهارتی، توانبخشی، فرهنگی و اجتماعی، برنامه ریزی جهت شناسایی و جذب کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه ترک تحصیل و بازمانده از تحصیل در راستای پوشش حداکثری آنان و ارائه خدمات لازم جهت مداخله بهنگام، برنامه ریزی جهت استفاده از ظرفیت صدا و سیما، رسانه های محلی و سایر سازمان ها و دستگاه ها جهت اصلاح نگرش عموم جامعه نسبت به کودکان و دانش آموزان با نیاهای ویژه و معرفی توانمندی های آنان، نظارت بر تشکیل و فعالیت شورای هماهنگی و پشتیبانی توسعه آموزش وپرورش استثنایی شهرستان/ منطقه، اخذ گزارش جلسات شورای هماهنگی و پشتیبانی توسعه آموزش وپرورش استثنایی شهرستان/منطقه و بررسی مصوبات و اقدامات، ارائه بازخورد و تقدیر از شوراهای فعال، مناسب سازی فضاهای تحت پوشش ادارات و سازمان های دولتی و عمومی جهت تسهیل بهره مندی و دستیابی کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه از خدمات دستگاه های ذی ربط، مناسب سازی فضاهای پیرامون مدارس استثنایی، مراکز اختلالات یادگیری و مراکز مشاوره و هم چنین تعامل سازنده با سازمان ها و نهادهای درون و برون سازمانی در جهت بکارگیری از ظرفیت آن ها، با تدوین تفاهم نامه های مورد نیاز است.
هم چنین شورایی در سطح شهرستان / منطقه متناظر با شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استان تشکیل خواهد شد. اعضای آن شورا شامل رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان یا منطقه(رئیس شورا)، یکی از مدیران مدارس استثنایی(دبیر شورا)، معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع /مدیریت اداره آموزش وپرورش، معاون آموزش ابتدایی/ مدیریت اداره آموزش وپرورش، معاون آموزش متوسطه/ مدیریت اداره آموزش وپرورش، معاون تربیت بدنی و سلامت/ مدیریت اداره آموزش و پرورش، معاون پرورشی /مدیریت اداره آموزش وپرورش، کارشناس مسئول واحد مشارکت های مردمی/ مدیریت اداره آموزش وپرورش، یک نفر صاحب نظر در امور کودکان با نیازهای ویژه، نماینده مدیران مدارس پذیرا، نماینده مدیران مدارس پشتیبان، نماینده مدیران مراکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری، یک نفر از افراد با نیازهای ویژه موفق و یک نفر از مدیران مدارس دوره های مختلف تحصیلی استثنایی است. هم چنین در صورت ضرورت و بر حسب موضوع از سازمان ها و نهادهای مربوط دعوت بعمل آید.
وظایف این شورا نیز شامل احصاء چالش ها، برنامه ها و مسائل مربوط به آموزش وپرورش استثنایی شهرستان یا منطقه، بررسی و اتخاذ راهکارهای مناسب، بسیج امکانات مادی و معنوی جهت اجرای تمامی برنامه های آموزش وپرورش استثنایی، تأمین امکانات مورد نیاز فعالیت های آموزش، مهارتی، توانبخشی، فرهنگی و اجتماعی و مناسب سازی فضاهای تحت پوشش جهت تسهیل بهره مندی و دستیابی کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه از خدمات دستگاه های ذی ربط است.
منبع : روابط عمومی و امور بین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی