به گزارش ثریا - محمد وحیدی در خصوص حکمرانی آموزش و پرورش، اظهار کرد: «فرآیند حکمرانی آموزش و پرورش نقطه‌ای کلیدی بود که در رصدهای کمیسیون آموزش مجلس نسبت به برنامه‌های وزرای پیشنهادی مطرح شد مبنی بر اینکه آموزش و پرورش در تراز جمهوری اسلامی با توجه به سند تحول بنیادین و سیاست‌های کلی ابلاغی به چه صورت توسط وزیر مدنظر قرار بگیرد.»
وی افزود: «ما اسناد بالادستی قوی داریم اما این اسناد عملیاتی نشده و قابلیت رصد زمانی، مکانی و اندازه‌گیری نیست یعنی هر مفهوم باید به متغیر شاخص تبدیل شود که این کار انجام نشده است، ضعف امروز آموزش و پرورش در حوزه حکمرانی اینجاست. در تدوین کتب، آموزش معلمان و فرآیند آموزش دانش‌آموزان نیز این ضعف‌ها وجود دارد.»
این عضو کمیسیون آموزش مجلس ادامه داد: «مفاهیم اسناد بالادستی قابلیت اجرایی ندارد و لازم است وزیر آموزش و پرورش با استفاده از ابزار قانونی که شامل شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش و پیشنهاد لوایح به مجلس و تدوین آیین‌نامه و دستورالعمل اجرایی است، گامی در جهت اصلاح این مساله بردارد.»
وحیدی اضافه کرد: «با توجه به وجود خرده فرهنگ در حوزه ملی باید به استان‌ها اختیار داده شود؛ هر خرده فرهنگ در کشور ما یک قوت خاص دارد که باید در اختیار آموزش و پرورش باید قرار بگیرد.»
وی در خصوص آیین‌نامه تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش که در دولت مطرح است نیز گفت: «دولت تاکنون به عنوان لایحه هیچ پیشنهادی به مجلس نداده است اما طرح‌هایی برای ساماندهی نیروهای غیررسمی آموزش و پرورش توسط نمایندگان مطرح شده است؛ چند طرح تلفیق شده است و کمیسیون آموزش به صحن ارائه داده است و در نوبت صحن است. ظرف سه سال این نیروها مجوز آزمون دادن کسب می‌کنند و براساس نیاز آموزش و پرورش، تبدیل وضعیت پیدا می‌کنند و جذب می‌شوند. این قانون مقدم بر تمامی آیین‌نامه‌هاست و آیین‌نامه‌های جدید باید مبتنی بر قانون جدید تنظیم شود.»
منبع : عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس