به گزارش شبکه علمی ثریا، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در نشست هم اندیشی مدیران کل ادوار آموزش و پرورش که با موضوع آسیب شناسی ارکان نظام تعلیم و تربیت در باشگاه فرهنگیان تهران برگزارشد، با ابراز خرسندی از دیدار با پیشکسوتان اظهار کرد: امیدوارم بتوانیم از تجربیات ارزنده مدیران ادوار گذشته به صورت نظامند بهره مند شویم.
وی افزود: بسیاری از مسائلی که امروز ما با آن دست و پنجه نرم می کنیم مدیران اسبق آن را تجربه کرده اند بنابراین استفاده از تجربیات آنها دراین زمینه می تواند صرفه جویی در هزینه ها و زمان را در پی داشته باشد.
بطحایی گفت: آموزش و پرورش امروز ما دارای اهداف، چشم انداز و مسیری روشن است زیرا سند تحول مسیر حرکت را مشخص کرده است، هرچند سند تحول ممکن است دارای اشکالاتی نیز باشد اما آموزش و پرورش را طی مسیر طولانی برای تعیین مسیر مستغنی کرده است.
وزیرآموزش و پرورش حرکت در مسیر تعیین شده در سند تحول را همراه با موانع دانست و اعلام کرد: یکی از ضروریات اجرای سند وجود فضاهای مناسب آموزشی است که متاسفانه در این زمینه با مشکل روبه رو هستیم، ما در برخی کشورها مدارس و مراکز آموزشی را با فضایی بسیار وسیع مشاهده می کنیم در حال که منازل مسکونی در آنجا بسیار کوچک هستند نتیجه این می شود که دانش آموز برای ورود به مدرسه لحظه شماری می کند.
وی ادامه داد: به روز رسانی توانمندی های معلمان از ضروریاتی است که گاها مورد اغفال واقع شده است زیرا نیازهای جامعه به سرعت درحال دگرگونی است لذا اطلاعات معلمان نیز باید به روز باشد بنابراین ارائه آموزش های ضمن خدمت بیش ازپیش ضروری است.
بطحایی سهم بودجه آموزش و پرورش درسال 1356 را 32 درصد اعلام و عنوان کرد: پس از پیروزی انقلاب این درصد سیر نزولی داشته است و این موضوع در همه دولت های اصولگرا و اصلاح طلب وجود داشته است. در سال اول هر یک از دولت ها شاهد جهش این بودجه بوده ایم اما در ادامه عمر دولت مسائل دیگر نظر دولت را به گونه ای جلب کرده است که دولت ها از آموزش و پرورش بازمانده اند و سهم بودجه این دستگاه کاهش یافته است به طوری که هرچه به پایان دولت ها نزدیک می شویم شاهد کاهش بیشتر بودجه آموزش وپرورش هستیم.
وی ادامه داد: اگر مسیری را که تاکنون برای اعتلای آموزش و پرورش پیموده ایم باز هم ادامه دهیم قطعا به نتیجه نمی رسیم و همچنان با مشکلات دست و پنجه نرم خواهیم کرد، زیرا آموزش و پرورش از سال های گذشته اولویت اول قرار نگرفته است البته این بدان معنی نیست که مدیران ارشد این موضوع را قبول نداشته باشند و آموزش و پرورش را بستر توسعه ندانند بلکه انها باور قلبی دارند و پیشرفت کشور را در گرو ارتقای آموزش و پرورش می دانند.
عضو کابینه تدبیر و امید توجه دولت ها در ابتدای شروع به کار را به اضطراب والدین در اولین روز ورود کودکشان به مدرسه تشبیه کرد و خاطرنشان کرد: اولیا در روزها، ماه ها و حداکثر سال های اول به درس و مشق فرزندانشان در مدرسه بسیار اهمیت می دهند اما در ادامه شاید برخی از آنها حتی ندانند فرزندشان در چه پایه ای تحصیل می کند.
وی افزود: ریشه همه مشکلات آموزش وپرورش ناشی از فاصله ای است که بین این نهاد ومردم به وجود آمده است،بیشتر والدین دیگر برایشان مهم نیست که فرزندشان در مدرسه چگونه تحصیل می کند معلمش دوشغله است یاخیر، دوست فرزندش کیست؟بنابراین ذینفعان آموزش وپرورش بی خیال شده اند وآموزش وپرورش راجایی می دانند که فرزندانشان در آنجا سرگرم است.
وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر بخواهیم آموزش وپرورش رابه جایگاه اصلی خود برسانیم باید فاصله ایجادشده را کاهش دهیم زیرا مردم تنها مرجعی هستند که می توانند مشکلات آموزش وپرورش راحل کنند البته این موضوع نافی وظیفه وزیر وسایر مسولین در زمینه تلاش برای حل مشکلات،نیست.
وی از تدوین برنامه هایی برای کاهش فاصله بین مردم وآموزش وپرورش خبر داد و افزود: راه اندازی تلوزیون تعاملی یکی ازاین برنامه هاست که از طریق آن والدین می توانند در یک ارتباط دوطرفه با مسولین آموزش وپرورش ازجمله وزیر سخن بگویند.
بطحایی درپایان ابراز امیدواری کرد: چنین جلساتی به طور منظم در طول سال تشکیل شود ودبیرخانه ای در ستاد برای پیگیری نشست های مدیران ادوارگذشته ایجاد شود تا از تجربیات آنها بیش اپیش استفاده شود.