به گزارش شبکه علمی ثریا، محمدرضا رزاقی درباره روند کیفیتبخشی در مدارس شاهد و ایثارگران اظهار کرد: قبل از اینکه بخواهیم شمار گروه هدف در مدارس شاهد را افزایش دهیم روی کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی متمرکز شدیم.
وی افزود: مدارس شاهد به لحاظ ماموریتی که دارند باید استراتژی و راهبرد خاصی را پیگیری کنند. ما برای عملیاتی شدن این راهبرد چارچوبی را به عنوان پیش فرض در نظر گرفتیم و با روسای استانها در قالب کارگاه آموزشی سه روزه در میان گذاشتیم.
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه باید این نگاه را در جامعه ایجاد کنیم که مدارس شاهد ماموریتهای خود را با یک نظام و سیستم پیش می برند، گفت: به جای آنکه گرفتار شعارزدگی شویم باید بیشتر به سمت ارتقای عملکرد مدارس شاهد برویم. این موضوع که چه اقداماتی انجام دهیم تا دانش آموزان هدف ما که در طرح پراکنده در مدارس دیگر مشغول تحصیل هستند وارد مدارس خودمان شوند جزو همین راهبردهاست.
رزاقی ادامه داد: کیفیت بخشی مدارس شاهد را از اسفند ماه گذشته شروع کردیم و به دنبال آن هستیم تا یک سبک منسجم خاص مدارس شاهد را ایجاد کنیم. در همین راستا کل کشور به هفت قطب تقسیم و جلسات آموزشی با مدیران دوره متوسطه دوم برگزار شد. به هر حال امسال سال آخری است که پیش دانشگاهی داریم و سال آینده دانش آموزان کلاس یازدهم باید هم برای امتحان نهایی و هم کنکور آماده شوند.
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیتها و امکانات مدارس شاهد گفت: استفاده از فرصتها نیاز به تدبیر جامع از طرف مدارس دارد. در زمینه آموزشی پیگیر هستیم تا اقداماتی برای ارتقای کیفیت آموزش کتابهای درسی انجام دهیم همچنین فعالیتهای فراتر از کتاب درسی، آمادهسازی برای ورود به عرصههای مهارتی و موفقیت در عرصههای دانشگاهی را دنبال میکنیم. در زمینه پرورشی نیز نگاه ما این است که دانش آموز مهارتهای زندگی را فرا بگیرد.
وی در پایان اظهارکرد: سهم خانواده را در این آموزشها دیدهایم و بر دانشافزایی و بهروزرسانی اطلاعات معلمان نیز تاکید داریم همچنین باید روی شفافسازی فعالیتهای مالی و اجرایی مدارس نیز تمرکز کنیم. همه این اقدامات باعث افزایش اعتماد عمومی و ارتقای کیفیت مدارس شاهد میشود.
ایسنا