به گزارش ثریا = یک دهه بعد از گذشت تصویب سند تحول بنیادین و روند تدریجی اجرای آن که سکانداران این وزارتخانه طی این یک دهه را هم دچار چالش کرده، اخیرا با رویکرد جدیدی مورد توجه مسئولان قرار گرفته است و آن هم بازنگری در این سند است.
بازنگری با توجه به وقوع شرایط غیرمترقبهای، چون بروز کرونا و تغییر مناسبات در نظام آموزشی ضروری به نظر میرسد ضمن آنکه در فصل هشتم سند تحول بنیادین هم آمده است که این سند در بازههای پنج ساله توسط شورای عالی آموزش و پرورش بازنگری شود و نسخه جدید به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی برسد، اما اینکه رویکردهای این بازبینی در چه مواردی باشد و چه سمت و سویی پیدا کند هنوز معلوم نیست.
محمد امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در این باره گفته استکه مقدمات کار انجام شده و ماده واحده آن هم در شورای عالی به تصویب رسیده و برای تأیید رئیسجمهور ارسال شده است.
شبه انقلابی که هنوز به کمال نرسیده استسند تحول بنیادین به زعم کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت با هدف ایجاد شبه انقلابی در آموزش و پرورش و بومیسازی روشهای تعلیم و تربیتی شکل گرفت و بعد از چندین رفت و برگشت و چکشکاری در نهایت سال ٩٠ تصویب و زمان اجرا به به سال ٩١ موکول شد.
محمود فرشیدی وزیر اسبق آموزش و پرورش در باره مسیر اجرایی شدن سند تحول بنیادین به خبرنگار آموزش و پرورش گفت که ضرورت وجود سند تحول بنیادین در سال ٨۵ از سوی مقام معظم رهبری مطرح شد و در دولت هشتم تحت عنوان سند ملی اقداماتی انجام گرفت و بودجهای هم گرفتند تا این سند ملی بنویسند، اما به پیش نیازی نیاز داشت که مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت باشد.
او ادامه داد: در زمان مسئولیتم به عنوان وزیر این سند ملی را متوقف کردم تا پیش نویس آن تامین شود و الزامات سند که فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بود با توجه به نیازهای ایرانی به تدوین برسد.
فرشیدی گفت که در نهایت گروهی تشکیل شدند و به تدریجی کار سند با متخصصان تعلیم و تربیت، دانشگاهی و حوزه علمیه به سرانجام رسید و در سال ٩٠ تصویب شد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش معتقد بود که این سند الزاماتی از جمله بیش از ١٠٠ راهکار دارد که باید به مرحله اجرا برسد، اما مثل عرصههای دیگر کشور که موافق و مخالفانی دارد این سند هم با چنین چالشی مواجه شد همانطور که برخی قائل به اقتصاد مقاومتی و برخی دیگر قائل به ارتباط گسترده با دیگر کشور حتی به بهای تحت تاثیر قرار گرفتن استقلال کشور هستند، در زمینه فرهنگ هم همین جریان را داریم.
جریان مقاومت در برابر اجرای سند تحول؟!با وجود اینکه سند پرآوازه و تاثیر گذار تحول بنیادین علیرغم موانع و چالشها مسیری کندی برای تکمیل اجرا دارد، آموزش و پرورشی که به اذعان فرشیدی حدود ١٠٠ سال با الگوی غربی طراحیشده پیش رفته بود و بعد از انقلاب علی رغم کارهایی که جنبه تحولی نداشت ومقام معظم رهبری هم به آن توجه داشتند چندان توفیقی پیدا نکرد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش معتقد است که سند تحول بنیادین مسیر حرکت تعلیم و تربیت انسانها را نشان میدهد، اما به دلیل جریان مقاومت جدی با سند متاسفانه باید گفت که این سند مدتی مسکوت ماند و مدتی هم دچار تحریف شد.
او اضافه کرد: زیرنظامهای تدوین شده برای سند نشان میدهد که این موارد با روح سند فاصله دارد و آن کسانی که سردمداران جریان مقاومت در برابر سند بودند اینها دست اندرکاران تهیه زیرنظامها شدند و امروز هم موضوع بازنگری در سند و اصلاح آن مطرح میشود؛ باعث تعجب است از آنهایی که نظریه پردازان سند بودند استفاده نمیشود.
همچنین مرداد ویس کرمی معتقد است که نبود نظارت جدی از دلایل دیگر اجرای ناقص این سند است، اگرچه یکی از وظایف جدی مجلس و کمیسیون آموزش نظارت بر قانون وضع شده است و بر این اساس سند تحول باید به صورت اجرایی و آیین نامهای در بیاید و قوانین متناسب با آن هم تصویب شود.
باشگاه خبرنگاران جوان