به گزارش شبکه علمی ثریا ،اختلال است دیگر، دست خودشان نیست. فقط به دستان حمایتگری نیاز دارند که تاخیر در یادگیریشان را تسریع ببخشند. این وصف حال کودکانی است که با اختلال در یادگیری هر روز فاصله بیشتری را میان خود و همکلاسیهایشان احساس میکنند. کودکانی که هوش عادی و قدرت تکلم دارند، مثل سایر بچهها بازی میکنند و حتی به خوبی از پس وظیفه محوله توسط والدینشان برمیآیند، اما وقتی پا به مدرسه میگذارند، بهدلیل ناتوانی در یادگیری بارها و بارها طعم حقارت را میچشند، چرا که حس خود کم بینی در آنها بیداد میکند.
حال تصور کنید که در این میان برخی والدین هم از روی ناآگاهی فشارهایی را به فرزندان خود وارد و شرایط موجود را بدتر کنند. دقیقا همینجاست که دلزدگی از درس و مدرسه شکل میگیرد و انزوای این کودکان در لحظه بیشتر و بیشتر میشود. کودکانی که به هنجارند، اما با ضعفهایی که در حوزه یادگیری دارند، فرار را بر قرار ترجیح میدهند. بنابراین باید به فکر چاره بود و با رفع مشکلاتشان آنها را به فضای مدرسه بازگرداند. تنها راه رهایی از آن هم رجوع به مراکز اختلال یادگیری است. فقط کافی است زیرساختها مهیا شوند تا خانوادهها آگاه شده و فرزندان خود را برای برونرفت از این معضل به دست درمانگران بسپارند. در غیراین صورت هر چه هست، دلزدگی، افسردگی و استرس است که به جان کودکان ناتوان در یادگیری میافتد.
وقتی استرس داشت حروف را فراموش میکرد
«امیررضا حروف را به خوبی نمیشناخت. مشکل در شناسایی انواع حرف «هـ» داشت. «ک» و «گ» را تشخیص نمیداد. نمیدانست کجا سرکش بگذارد، کجا نگذارد. فکر میکرد سرکش «گ» فتحه روی «ک» است. تا اینکه به «ح» حلزون و «هـ» هوا رسید، نمیدانست که باید کدام «هـ» را استفاده کند. وقتی به مدرسهاش میرفتم و در مورد درسش از معلمش سوال میپرسیدم، خیلی ناراضی بود تا اینکه در پی جلسات شورای آموزشی مدرسه در مورد وضعیت آموزش فرزندم را به مرکز اختلال یادگیری شهر معرفی و پس از طی مراحل تشخیص با درمانگر مرکز کوشا آشنا شدم.
ایشان با ارائه راهکارهای متفاوت و تخصصی در جلسات متعدد به من و آموزگار امیررضا باعث شد که دیگر «هـ» را کجا و چه زمانی به کار ببرد.» اینها را مادر امیررضا به «آرمان» میگوید. امیررضا هشتساله است و در شهرستان تاکستان در مدرسه عادی کلاس دوم را می گذارند. بهگفته مادر امیررضا قبل از مراجعه به مرکز اختلال یادگیری راهکارهایی را به کار می بستم که بیفایده بودند، اما راهکارهای خانم رحمانی بسیار کارآمد بود. اکنون هم اگر امیررضا به مشکلی بخورد، راهکارهای خانم رحمانی را انجام میدهم و او سریع یادش می افتد که باید حروف را چگونه بنویسد. او با اشاره به اینکه وقتی امیررضا استرس می گرفت، کل حروف از یادش میرفت، اضافه میکند: بنده بارها از معلمش در مدرسه خواسته بودم که از امیررضا سر جایش درس بپرسد، او را پای تخته نبرد و اگر امکان دارد اجازه دهد که مدتی در کلاس پیش او بنشینم،
اما او شرایط را درک نمیکرد و نمی پذیرفت. از این رو پسرم علاقهای به درس خواندن و نوشتن نداشت، این در حالی است که خانم رحمانی این مساله را رعایت کرد و به بنده گفت که یکی دو جلسه در کلاس حضور داشته باش تا امیررضا بداند که تو در کلاس هستی و از پرسش های من نترسد. او توضیح می دهد: در واقع ایشان این امکان و راهکار را گذاشت تا امیررضا اطمینان پیدا کند.
این گونه بود که استرس امیررضا پایین آمد و ذوقش برای درس خواندن بیشتر شد. الان هم روزانه یک ساعت درسهایش را در خانه مرور می کند، در حالی که معلم مربوطه بهدلیل دارابودن تعداد زیاد دانش آموز و فرصت کم قادر به کار انفرادی با او نبود. با وجود این باید گفت که این گونه دانشآموزان از نظر بهره هوشی مشکلی ندارند و در مدارس عادی هستند. فقط باید معلمان در مورد نحوه برخورد با آنها آموزش دیده باشند تا بتوانند این دانشآموزان را به سطح عادی کلاس برسانند.
عدم همکاری مدارس با مرکز اختلال یادگیری
فاطمه رحمانی، مدیر بازنشسته مدارس استثنایی شهرستان تاکستان حدود 25 سالی بود که با دانشآموزان کمتوان، نابینا، ناشنوا و اختلال یادگیری در مقاطع مختلف تحصیلی سر و کار داشت، او از تجربه خود یکی از مشکلات مراکز اختلال یادگیری کمبود نیروهای توانبخشی است. برای مثال در مدارس آموزش و پرورش استثنایی نیروهای کاردرمان و گفتار درمانگر یا نیروهایی که بخواهند برای دانشآموزان فیزیوتراپی انجام دهند وجود دارد، اما دانشآموزان که دارای اختلال یادگیری هستند و به مراکز اختلات یادگیری معرفی میشوند، از نیروهای توان بخشی محروم هستند، یعنی خدمات توانبخشی به آنها داده نمیشود و گاهی خانوادهها برای اینکه فرزندان خود را به قسمت گفتار درمانی و کاردرمانی ببرند، دچار مشکل میشوند.
فاطمه رحمانی میافزاید: بنابراین پروسه درمان ممکن است بهدلیل نداشتن وسیله تردد یا نداشتن هزینههای درمان توسط خانوادهها دچار وقفه و اشکال شود. او بیان میکند: مدیران و معلمان مدارس عادی در اکثر موارد با مراکز اختلال همکاری ندارند، یعنی فکر میکنند اگر دانشآموز را به مراکز اختلال یادگیری ارجاع دهند، خدایی نکرده شبهه ایجاد میشود که آنها در کارشان مشکلی است.
رحمانی ادامه میدهد: از سوی دیگر، نیروهایی که در مراکز اختلال یادگیری هستند، از نیروهای آموزش و پرورش استثنایی هستند و تخصص ویژهای در گرایشهای هفت گانه گروههای استثنایی دارند، یعنی بهطور ویژه رشته اختلال یادگیری را نخواندهاند. از این روی مرکز آموزش نیروی انسانی پیامبر اعظم (ص) در طی سال با برگرازی دورههای تخصصی کشوری و تربیت مدرس برای معلمان استثنایی این مشکل را هموار کرده است. درمانگر مراکز اختلال یادگیری کوشا هم برخی خانوادهها خود را ملزم نمیدانند که فرزندانشان را به مراکز اختلال یادگیری بیاورند.
این در حالی است که در شیفت صبح معلمان نظارت و برنامه دارند و اگر شیفت چرخشی شود، در ایام پاییز و زمستان که روزها کوتاه است، خانوادهها ممکن است کودکان خود را به این مراکز نیاورند. ندا طاهرخانی اضافه میکند: سازمان آموزش و پرروش استثنایی زیرمجموعه وزارتخانه آموزش و پرورش است، اما بسیاری از معلمان و مدیران مدارس از وجود مراکز این چنینی در شهرها بیخبر هستند یا روال کار را نمیدانند و اطلاعرسانی در این مورد نشده است.
آنچنان که وقتی معلم رابط در مدارس عادی که دانشآموزانی استثنایی درس میخوانند، حضور مییافت، او را پذیرش نمیکردند و میگفتند این معلم در کلاس برای ما هم ایجاد اختلال میکند و همکاری لازم انجام نمیشد. اکنون به تدریج جا افتاده که کار معلم رابط چیست و دانشآموز تلفیقی چگونه هستند. افسانه رحمانی، درمانگر مراکز اختلال یادگیری کوشا نیز روال کار بر این است که معمولا در شروع سال تحصیلی دانشآموز پایههای اول تا سوم توسط نیروهای مراکز اختلال یادگیری در مدارس عادی مورد غربالگری قرار میگیرند و دانشآموزان با مشکل اختلال یادگیری شناسایی و به مراکز اختلات یادگیری ارجاع داده میشوند. در آنجا مجددا این دانشآموزان تست هوش انجام میدهند و ارزیابیهای تخصصی و آزمونهای عملکردی در پروندهشان درج میشود.
او ادامه میدهد: معلمان پروسههای درمان را در سامانه کشوری اختلال یادگیری ثبت میکنند. رحمانی با بیان اینکه 80 الی 90درصد این دانشآموزان تا پایان سال تحصیلی مورد درمان قرار گرفته و پروندهشان بسته میشود، خاطرنشان میکند: 20درصد موارد هم با نظر معلمان مراکز یادگیری تشخیص داده میشوند که آیا در پایه بمانند یا در تابستان با آنها کار شود؟ حتی مطرح میشود که این دانشآموزان در مدارس چه مراقبتها و ملاحظاتی را در مورد مشکلات املایی و نوشتاری داشته باشند. بنابراین آنچه در این بین حائز اهمیت است، نحوه عملکرد و حمایت ساختار آموزشی از دانشآموزان با مشکل اختلال یادگیری است.
ضرورت حمایت از ناتوانان در یادگیری
حرف اینجاست که برخی دانش آموزان که مشکل یادگیری دارند، در زمره گروه معلولان نیستند و بهره هوشیشان همچون سایرین است. فقط کافی است که ارتباط ناگسستنی میان مدارس عادی و مراکز اختلال یادگیری برقرار باشد و به قوت خود باقی بماند تا این گروه دانش آموزی هم خود را به همکلاسیهایشان برسانند.
چه بسا که بسیاری از دانشآموزان با مشکل اختلال یادگیری در سیستم آموزشی رها شده و هر بار موجی از استرس را با خود به همراه دارند. دانشآموزانی که در پیله خود فرو رفته و احساس می کنند که در مقایسه با دوستان خود تفاوت فاحشی دارند.
حال اینکه اگر برای آنها وقت گذاشته شود، می توانند گلیم خود را از آب بیرون کشیده و به سطح عادی کلاس برگرداننده شود. بنابراین باید ضعفهای موجود در این حوزه را برطرف کرد و به رفع کمبودها پرداخت، چرا که حرف از دانش آموزانی است که آینده کشور به دستشان است.
رئالیستها وارد بازار نشر شدند
نشان سبز درباره زندگی پیامبر اکرم (ص) منتشر شد
آغاز انتخاب رشته آزمون دکتری سال ۱۴۰۳ از امروز
پرداخت تا دو میلیون تومان مازاد بر حقوق به سرایداران
آغاز ثبتنام در آزمون ترمیم معدل از امروز
پاداش سوادآموزان قبولشده سالهای ۱۳۹۸ و ۱۴۰۱ پرداخت شد
تمام جزئیات مصوبه «حفظ حریم شخصی و اجتماعی دانشآموزان و معلمان»
نتایج کارشناسی ارشد بدون کنکور دانشگاه شریف اعلام شد
آغاز انتخاب رشته مجازی دکتری از امروز/ مردان بیشترین آمار پذیرفته شدگان اولیه
بسته سیاستی تحقق شعار سال مهار تورم و رشد تولید تدوین شد
ثبتنام وام شهریه آغاز شد
تفکیک بخش تغذیه و خوابگاه از دانشگاهها
ورود «مهمان سرزده» به کتابفروشیها/یکقصه تصویری برای کودکان
چاپ پنجمین جلد مجموعه تاریخ ایرانزمین درباره طاهریان و آل بویه
کتابی که نگاه به معلولیت را تغییر میدهد
تایید ۴۷ کتاب کار و بسته تربیت و یادگیری برای کودکستانها
بازداشت گسترده معترضان به جنایات اسرائیل در دانشگاه کلمبیا
اعلام حمایت وزیر ارشاد از طرحها و برنامههای فرهنگی جهاددانشگاهی
جنبش عدالتخواه دانشجویی: عملیات وعده صادق نقطه عطف معادله جدید منطقهای است
افزایش پژوهانه اساتید برتر واحد علوم تحقیقات
دانشگاه آزاد امکان مشارکت گسترده مردم در امر تولید را فراهم میکند
تشریح اقدامات حفاظتی سازمان سنجش در نوبت اول کنکور ۱۴۰۳
اعلام جزییات پذیرش بدون آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور
احکام رتبهبندی ۱۰۰ هزار معلم بازنشسته اصلاح شد
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از اصلاح احکام رتبهبندی ۱۰۰ هزار معلم بازنشسته سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ خبر داد.
شاهنامه هنر فردوسی است و لاغیر
دستگیری متهمانی که برای تقلب در کنکور، رمز ارز میگرفتند
امکان افشای سوالات آزمونهای آموزش و پرورش غیرممکن شد/ سهم ۵۰ درصدی سوابق تحصیلی در کنکور
تدوین طرح مدرسه مجازی بزرگسالان برای کاهش تنوع مدارس
آزمونهای نهایی دانش آموزان به سازمان جدید سنجش واگذار می شود
انتشار فراخوان دورههای ۲۳ و ۲۴ جایزه مهرگان ادب
آمادگی رفع نیاز فناورانه سازمان سنجش در مقابله با تقلب کنکور
کلاهبرداری از داوطلبان کنکور با دریافت رمزارز و سکه طلا
اساسنامه سازمان ملی سنجش بعد از کنکور ابلاغ میشود
گوشی جدید وان پلاس با دوربین تله فوتو و ماکرو معرفی میشود+عکس
چراغهای خودروی جدید آئودی سخنگو هستند+عکس
سنگی که طلا نیست اما بسیار گران قیمت است+عکس
چرا سوئد در یک قدیمی ساخت بمب اتم منصرف شد؟
رونمایی شریک قبلی ایران خودروی از خودروی عجیب آفرودیاش+عکس
کشف یک سیاه چاله عظیم در نزدیکی زمین
کارکرد عجیب مایع ظرف شویی در هواپیمای بوئینگ
اینترنت استارلینک در این کشورها قطع میشود
مشکل بزرگ ناسا در مریخ که فعلا حل نشدنی است
بمب الکترومغناطیسی چطور منفجر میشود؟
شروع احداث و افتتاح ۲۷ کلاس درس در سفر رئیس سازمان نوسازی مدارس به هرمزگان
مرحله غیرمتمرکز المپیاد علمی دانشجویی ۳۱ فروردین برگزار میشود
مهلت ارسال ایده به ششمین دوره رویداد «از ایده تا بازار» تمدید شد
تعیین ظرفیت ۶۰۰ نفری در دوره فلوشیپ پزشکی سال ۱۴۰۳
مدارس تا فرارسیدن ایام امتحانات باید دایر باشند
پذیرش بدون آزمون قاریان و حافظان قرآن در دانشگاه فرهنگیان
نقش حمایتی خانوادهها از دانشآموزان در روزهای امتحانی
فردا؛ آخرین مهلت ثبتنام آزمونهای ورودی مدارس سمپاد و نمونه دولتی
انتشار مقاله استاد دانشگاه شریف در معتبرترین مجله انجمن فیزیک آمریکا
آگهی/ گیربکس سایکلو گومائو چه تاثیری در افزایش سرعت و کارایی صنایع دارد؟
سیزدهمین دوره جشنواره تیتر ۱۵ اردیبهشت ماه برگزار می شود
شیوهنامه مشوقهای خدمتی برای کسب مهارت دانشآموختگان دانشگاهی ابلاغ شد
اساتید دانشگاههای جهان صهیونیستها را تحریم کنند
منتخبین هجدهمین مسابقات ربوکاپ ۹ سهمیه جهانی دریافت میکنند
واگذاری مالکیت ساختمان سابق دانشگاه علمی کاربردی واحد استان اردبیل به دانشگاه محقق اردبیلی
جرائم متخلفان کنکور اعلام شد
تشریح مأموریت جهاددانشگاهی در راستای نیازهای کشور
بیانیه مدرسین دروس معارف اسلامی دانشگاههادر حمایت از حمله موشکی سپاه
مهلت ثبت نام در آزمون فلوشیپ پزشکی سال ۱۴۰۳ تمدید شد
۴۵ قفسه کتاب کانون در مدارس ۱۰ استان کشور جاگذاری شد
سامانه نقل و انتقال دانشجویان علوم پزشکی از یکم اردیبهشت فعال میشود
وزیر علوم بر پیگیری امور معیشتی یاوران علمی دانشگاهها تاکید کرد
طرح رتبهبندی و اعتبارسنجی مؤسسات آموزش عالی تهیه میشود
سهچهارم مسافران از اقامتگاههای غیررسمی و بدون مجوز استفاده کردند
گذر نهضت سوادآموزی از وضعیت حاضر به مدلهای جدید آموزشی طبق برنامه هفتم
تایید انتخاب ۱۰ رییس دانشگاه و مرکز آموزشی و تحقیقاتی کشور
زمان ثبت نام وام شهریه دانشجویی دانشگاه علمی کاربردی اعلام شد
شنبه آخرین مهلت ثبت نام برای امریه سربازی دانشگاه تهران
آزمونهای شبه نهایی از ۹۰ درصد محتوای برنامه و کتاب درسی است
امکان استفاده از تک ماده برای ۴ درس با نمره ۷ به بالا
بکارگیری معاون پرورشی در مدارس غیردولتی ضروری است
تاریخ طب در ایران معرفی و بررسی میشود
رونمایی از پلتفرم نشر دانشگاهی
مدارک مورد نیاز پذیرفتهشدگان آزمون استخدامی جهت بارگذاری در سامانه گزینش
تدوین طرح مدرسه مجازی در راستای کاهش تنوع مدارس
مهلت ثبت نام آزمون EPT اردیبهشت ماه ۱۴۰۳ دانشگاه آزاد اسلامی تمدید شد
ایران چطور گنبد آهنین را در هم شکست؟ +عکس
تغییر شکل عجیب هرم بزرگ مصر+عکس
چرا آدم فضاییها خودشان را به انسانها نشان نمیدهند؟
سنگی که طلا نیست اما بسیار گران قیمت است+عکس
آنچه درباره ناوگان پهپادی ایران نمیدانید+عکس
قابلیت ارتباط ماهوارهای به گوشیهای گوگل اضافه شد
گوشی جدید وان پلاس با دوربین تله فوتو و ماکرو معرفی میشود+عکس
انفجار این بمب الکترومغناطیسی قربانیان را ۲۰۰ سال عقب میبرد+عکس
جزئیات اعلام نتایج آزمون آموزگاری و حضور در مراحل مختلف استخدام
تفاوت موشکهای بالستیک، کروز و هایپرسونیک ایران در چیست؟
چهار تغییر در دانشگاه فرهنگیان
موشک ایرانیای که سامانه ضد موشک اسراییل را فلج میکند+عکس
موتور خودروی فرمول یک در خودروی معمولی قرار گرفت+عکس
توسعه تضمین اشتغال با راهاندازی مراکز جدید در دانشگاه علمیکاربردی
کسر ۴۵ درصد از حقوق دانشجومعلمان لغو شد
جهش علمی ایران نسبت به سرمایهگذاری مالی در دنیا بینظیر است
گوشیهای سامسونگ آیفون را شکست دادند
کتاب مهندسی مرجع جامع کنترل، در سیستم حمل و نقل چاپ و راهی بازار نشر شد
راهاندازی سامانه مهارت افزایی هدفمند و نوآورانه در دانشگاه امیرکبیر
شرکت هزار عضو هیات علمی در فرصتهای مطالعاتی جامعه و صنعت
مدارک مورد نیاز پذیرفتهشدگان آزمون استخدامی جهت بارگذاری در سامانه گزینش
دانشجویان میهمانی چه شرایطی باید داشته باشند؟
لازمه ارتباط بیشتر اساتید با صنعت، تسهیل و جهتدهی قوانین است
دشمن اذعان دارد که گنبد آهنین شکسته شد
مرحله غیرمتمرکز المپیاد علمی دانشجویی ۳۱ فروردین برگزار میشود
حمله موشکی و پهپادی به اسرائیل
دهمینجلسه درسگفتارهای سعدیخوانی برگزار میشود
رئیس مرکز همکاریهای علمی بینالمللی وزیر علوم منصوب شد
حمایت بنیاد نخبگان تهران، از توسعه صنعت گلخانهای و محیطهای کشت کنترلشده
تمبر یادبود سهروردی منتشر شد
نظراتی که حاوی توهین یا افترا به اشخاص ،قومیت ها ،عقاید دیگران باشد و یا با قوانین کشور وآموزه های دینی مغایرت داشته باشد منتشر نخواهد شد - لطفاً نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.