کاهش تنوع مدارس به کجا رسید؟

وزیر آموزش و پرورش از بازنگری تنوع مدارس در شورای عالی آموزش و پرورش خبر داد و گفت درصورت تصویب این طرح در این شورا تعداد مدارس کاهش خواهد یافت.

مصوبه حذف تنوع مدارس با اسناد بالادستی تعارض دارد

رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش پژوهان جوان گفت: مصوبه حذف تنوع مدارس تعارضاتی با اسناد بالادستی دارد که سند ملی راهبردی نخبگان از این جمله است.

شرایط حذف تنوع مدارس مهیا نیست

وزیر سابق آموزش و پرورش معتقد است اینکه در طرح مجلس اعلام شده است، از سال آینده تحصیلی، تمام مدارس باید ‏یا دولتی باشند یا غیردولتی؛ نه تنها سخت، بلکه غیرممکن است.

با کاهش تنوع مدارس همراه با در نظر گرفتن ملاحظاتی موافق هستیم

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: با کاهش تنوع مدارس موافق هستیم که البته باید با ملاحظات آموزش و پرورش تنظیم شود و شرایط اجرای آن فراهم شود.

میرزاده:

نفرات برتر کنکور ملاک درستی برای قضاوت نظام آموزشی نیست/ باید تنوع مدارس جمع شود

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان این‌که تنوع در نوع مدارس در راستای عدالت آموزشی نیست، اظهار کرد: تنوع مدارس باید جمع شود؛ چون نتیجه آن به ضرر مدارس دولتی تمام خواهد شد.

رئیس کمیسیون آموزش مجلس:

۲۰ نوع مدرسه در کشور داریم / در هیچ‌ کشوری به این میزان تنوع مدارس وجود ندارد

رئیس کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه ۲۰ نوع مدرسه در کشور داریم، گفت: در هیچ کشوری به این صورت تنوع مدارس وجود ندارد و این مسأله ضررهای زیادی را به ما وارد می‌کند.

کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی اعلام کرد

تجربه دانش‌آموزان از فاصله طبقاتی در مدارس متنوع / وجود 18 نوع مدرسه در ایران

یک کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی گفت: خدمات آموزشی در مدارس متنوع و با رنگ و لعاب و افزوده‌های مختلف، زمینه را برای آغاز یک تجربه و فاصله طبقاتی برای دانش آموزان فراهم می کنند.

رئیس کمیسیون آموزش مجلس:

۱۷ نوع مدرسه مختلف در کشور داریم/ تنوع مدارس با عدالت آموزشی سازگار نیست

رئیس کمیسیون آموزش مجلس گفت: 17 نوع مدرسه درکشورمان داریم که این تنوع با عدالت آموزشی سازگار نیست و برای اصلاح آن باید برنامه‌ریزی کنیم.

نوید ادهم:

باید تنوع مدارس کشور را به حداقل برسانیم/ اصل بر عدم جداسازی دانش‌آموزان است

دبیرکل شورای‌عالی آموزش و پرورش گفت: در سند تحول بنیادین، اصل بر عدم جداسازی است و ما باید به سمتی برویم که تنوع مدارس را به حداقل برسانیم البته این اصل تبصره‌هایی نیز دارد.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش:

کیفیت مدارس دولتی با تفکیک و تنوع مدارس کاهش می‌یابد

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس دولتی با تفکیک و تنوع مدارس از کیفیت می‌افتد،گفت: جدا کردن دانش‌آموزان باعث خالی شدن مدارس دولتی از تنوع استعدادها می‌شود و این جداسازی به نفع دانش‌آموزانی که جدا می‌شوند نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش:

تنوع مدارس به نفع نظام تعلیم و تربیت نیست/ نقد‌های جدی به آزمون ورودی مدارس تیزهوشان وجود دارد

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تنوع مدارس به نفع نظام تعلیم و تربیت نیست، گفت: به فرآیند برگزاری آزمون ورود به مدارس استعدادهای درخشان در پایه هفتم نقدهای جدی وجود دارد.

سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس:

نگاه مجلس به تنوع مدارس مثبت نیست/ دولت سریع‌تر لایحه‌ای برای اصلاح وضع موجود آماده کند

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: نگاه مجلس به تنوع مدارس مثبت نیست و از دولت می‌خواهیم که در قالب لایحه‌ای تکلیف این بی‌سامانی را مشخص کند.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش مطرح کرد

تنوع مدارس باید با شیب ملایم به حداقل برسد/ ورود دانش‌آموزان با بهره هوشی بالای 130 به مدارس تیزهوشان

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس استعدادهای درخشان به طور کلی نباید حذف شود، گفت: افراد دارای بهره هوشی بالای 130 به امکانات ویژه‌ای با توجه به استعداد خود نیاز دارند که باید در این مدارس ساماندهی شوند.

معاون شورای عالی آموزش و پرورش:

دلایل تنوع مدارس در ایران/ بحث تنوع مدارس در خیلی از کشورها مفهوم ندارد

معاون شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه در خیلی از کشورها بحث تنوع مدارس مفهوم ندارد، گفت: دلیلش این است که سعی کردند همه مدارس را به سطح مطلوب استاندارد برسانند.

مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش:

«تنوع مدارس» مشکل اصلی آموزش و پرورش است

مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش گفت: معتقدم مشکل اصلی آموزش و پرورش، تنوع مدارس است و اگر مدارس تبدیل به دو گروه مدارس دولتی و غیردولتی شوند، خیلی از مسائل حل می‌شود.