به گزارش ثریا - سالار قاسمی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی تخصصی‌ترین و تعاملی‌ترین بخش وزارت آموزش و پرورش است، اظهارکرد: کارشناسان و مدیران باید با یک نگاه تخصصی به مسائل نگاه کنند زیرا سازمانی بسیار گسترده است که برای انجام ماموریت‌هایش با دستگاه‌های بسیاری در ارتباط است؛از وزارت بهداشت تا صداوسیما، رسانه‌ها، وزارت کار، سازمان بهزیستی، ستاد علوم شناختی و ... .

وی با بیان اینکه مهمترین اقدام در سال ۱۴۰۳ توسعه و تقویت مراکز جامع بود، افزود: مراکز جامع تحت عنوان مراکز آموزش توانبخشی، پیشگیری و مداخله به‌هنگام است که در این مراکز از شروع سال تحصیلی بچه‌ها به‌طور مستمر سنجش می‌شوند و برای آن‌هایی که دچار مسئله باشند، مداخله به‌هنگام، پیش بینی و کارهای توان بخشی انجام می‌شود. در سال ۱۴۰۳ توانستیم ۸۶۵ مرکز جامع را در بحث فضا، تجهیزات و ابزارهای سنجش تقویت کنیم که به عنوان اولین اقدام انجام شده در سال گذشته بوده است.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه اقدام مهم دیگر سال ۱۴۰۳ بحث توانمندسازی و آموزش معلمان و خانواده ها بود، ادامه داد: برنامه‌ها و کلاس‌های متعددی برگزار همچنین به آموزش نیروی انسانی به عنوان یک اولویت بیشتر از سال‌های گذشته پرداخته شده است.

قاسمی با بیان اینکه برای سال ۱۴۰۴ نقشه راه و برنامه چهار ساله سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور مستند به سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی تنظیم و نهایی شده است، گفت: با این کار مشخص می‌شود که برای چهار سال آینده جهت‌گیری‌ها در سازمان آموزش و پرورش استثنایی به چه شکل خواهد بود.

وی با بیان اینکه حدود ۱۰۰ میلیارد تومان تجهیزات آموزشی و توانبخشی برای مدارس با توجه به نیازهای مدارس در نظر گرفته شده، کارهای آن انجام و توزیع شده است، افزود: برای اولین بار در آموزش و پرورش استثنایی کشور با توجه به افزایش طیف دانش‌آموزان اوتیسم، محتوای پیش دبستانی یک تولید کرده‌ایم و تلاش می‌کنیم که برای مقطع ابتدایی و مقاطع متوسطه نیز انجام شود زیرا محتوای خیلی روشن و مشخصی نداشتند.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه کار مهم دیگر بحث انجمن خیرین و حامیان دانش‌آموزان استثنایی کشور بود، ادامه داد: خیلی نیاز بود که خیرین پای کار سازمان استثنایی باشند. از قبل این انجمن بود اما فعال نبود بنابراین استارت شروع کار مجمع انجمن خیرین و حامیان دانش‌آموزان استثنایی را زدیم. با شکل گیری آن در بحث کمک به دانش‌آموزان استثنایی و ساخت و ساز در مدارس استثنایی اقدامات بزرگی انجام می‌شود.

قاسمی با بیان اینکه تفاهم‌نامه‌های متعددی برای توسعه فضاهای ورزشی، سالن‌های ورزشی، زمین‌های چمن، ابزار و وسایل ورزشی انجام شده امضا شده است،‌ گفت: تفاهم‌نامه‌هایی با سایر سازمان‌ها از جمله ستاد علوم شناختی برای بحث ابزارهای سنجش، سازمان بهزیستی، فدراسیون جانبازان برای توسعه فعالیت‌های ورزشی دانش آموزان، سازمان فنی حرفه‌ای به نتیجه رسیده که به عنوان اهم اقدامات اساسی در آموزش استثنایی کشور است.

وی با بیان اینکه مهمترین برنامه‌ برای سال ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ تدوین نقشه راه و برنامه چهار ساله آینده است که برش سالانه و استانی آن در حال تهیه است و بعد از تعطیلات نوروز کارهای آن را انجام خواهیم داد، افزود: برنامه مهم دیگر که به عنوان برنامه کلیدی وزارت آموزش و پرورش و سازمان استثنایی است، پروژه مهر است که از الان کارهای آن را شروع کردیم و برای اینکه در سال تحصیلی از نظر فضا، امکانات، نیروی انسانی مشکل نداشته باشیم، پروژه مهر ۱۴۰۴ به عنوان برنامه اصلی و اساسی در نظر گرفته شده است. همچنین در بحث کیفیت بخشی خانواده‌ها معتقدیم اگر نتوانیم نسبت به آموزش خانواده‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه اقدام جدی انجام دهیم نمی‌توانیم ماموریت و رسالت را در آموزش و پرورش استثنایی کشور به سرانجام برسانیم بنابراین این کار باید انجام شود.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه یکی از مشکلات دانش آموزان استثنایی بحث سرویس ایاب ذهاب آنان بود که همین امر بخش عمده بازمانده از تحصیل شدن این دانش آموزان را به همراه داشت، ادامه داد: توانستیم در سال ۱۴۰۳ تخصیص کامل اعتبارات داشته باشیم و برای سال ۱۴۰۴ این رقم دو برابر شده است. این موضوع همچنین در بالابردن پوشش تحصیلی بسیار اهمیت دارد همچنین شهرداری‌ها و دهیاری‌ها نیز اقدامات جدی و اساسی انجام خواهند داد.

قاسمی اقدام مهم دیگر در جهت انجام فعالیت‌های وزارت آموزش و پرورش را نهضت مدرسه سازی و محرومیت زدایی عنوان کرد و گفت: مقرر شده است سهم آموزش و پرورش استثنایی در ساخت و ساز، توسعه مدارس، توسعه فضاهای ورزشی با کمک‌ مردم و دولت، ویژه در این بخش دیده شود تا به عدالت آموزشی در آموزش استثنایی توجه شود.

وی اظهار کرد: اقدام بعدی در بحث جذب نیروی انسانی است که پیش‌بینی‌های لازم شده و به مرکز نیروی انسانی نیز اعلام شده تا در آزمون‌های ماده ۲۸ نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش از نظر بحث آموزشی، توان‌بخشی تامین شود و در اختیار آموزش و پرورش قرار گیرد.

منبع : اموزش و پرورش استثنایی