به گزارش ثریا دوران امامت امام عسکری (ع) با تبعید اجباری به سامرا و قرار گرفتن در پادگان نظامی عباسیان همراه بود.
خلفای وقت با تشدید نظارت امنیتی و حصر خانگی، کوشیدند ارتباط مستقیم امام با شیعیان را به حداقل برسانند. فشار سیاسی سنگین و تلاش حکومت برای کنترل ولادت امام زمان (عج)، فضای جامعه را به شدت امنیتی کرده بود. در این دوران، شبهات اعتقادی و فرقههای انحرافی با حمایتهای پشت پرده برای تضعیف باورهای اصیل گسترش مییافت.
امام در چنین شرایط خفقانباری، با هوشمندی شبکه وکالت را برای انسجام جامعه و حفظ معارف که از زمان امامان قبل خصوصا دوره امام هادی ترقی کامل داشت سازماندهی کردند. مهمترین رسالت ایشان در این دوره، آمادهسازی فکری و تشکیلاتی شیعه برای گذار به عصر غیبت بود. بر همین اساس در ادامه با حجت الاسلام امیر علی حسنلو به گفت و گو پرداختیم که حاصل آن در ادامه تقدیم میشود.
دوران امامت امام حسن عسکری (ع) با اوج فشارهای امنیتی و محدودیتهای عباسیان همراه بود. بسیاری از تحلیلگران، اقدامات ایشان را نه یک کنش منفعلانه، بلکه یک «استراتژی هوشمندانه برای بقای مکتب» توصیف میکنند. اگر بخواهیم این استراتژی را در مدیریت بحران آن دوره بازخوانی کنیم، دقیقا با چه مولفههایی روبهرو هستیم و ایشان چگونه توانستند با وجود نظارت شبانهروزی، شبکه وکالت را حفظ کنند؟
دوران امامت امام حسن عسکری علیهالسلام را باید عصر «مهندسی گذار» دانست؛ دورانی که در آن، کیان تشیع با شدیدترین فشارهای امنیتی و نظارتی روبهرو بود و خلیفه عباسی با تمرکز دادن امام در سامرا و محصور کردن ایشان در یک فضای نظامی، عملا به دنبال قطع شریان ارتباطی میان امام و امت بود. در این وضعیت بغرنج، استراتژی امام تنها بر محور بقای فیزیکی نبود، بلکه بر ایجاد یک نظام ارتباطی غیرمتمرکز اما منسجم استوار بود؛ نظامی که بتواند حتی در صورت شهادت یا غیبت امام، بدون اتکا به حضور ظاهری، به حیات خود ادامه دهد.
امام عسکری علیهالسلام برای عملیاتی کردن این استراتژی، هوشمندی سیاسی بینظیری را به کار گرفتند. ایشان با استفاده از ظرفیتهای پنهان، شبکه وکالت را به گونهای بازطراحی کردند که گویی هر وکیل، خود یک کانون مستقل هدایت فکری است. این شبکه، فراتر از جمعآوری وجوهات، وظیفه داشت تا سنگرهای عقیدتی را در مناطق مختلف حفظ کند و با غربالگری اطلاعات و ارتباطات، مانع از نفوذ عوامل حکومتی در بدنه جریان اصیل تشیع شود.
یکی از مولفههای کلیدی در این مدیریت بحران، تبدیل کردن محدودیتهای حکومتی به ابزاری برای نفوذ ایدئولوژیک بود. امام با هوشمندی، ارتباطات خود را از مسیرهای غیرمتعارف و به دور از رصد ماموران عباسی تنظیم میکردند. ایشان از طریق نامهنگاریهای رمزی و استفاده از واسطههای مورد اطمینان، دستورالعملهای کلان سیاسی و اعتقادی را به مراکز اصلی شیعه منتقل میکردند تا با وجود نظارت دائم، شریان حیاتی امامت قطع نشود.
امام در این ساختار مدیریتی، نقش وکلای برجسته را ارتقا دادند تا جایی که آنان از صرف نمایندگیهای مالی، به مفسران راهبردهای امام تبدیل شدند. این اقدام باعث میشد که حتی اگر امام در محصر نظامی قرار داشتند، صدای ایشان از طریق این وکلا در جهان اسلام طنینانداز شود. این تمرکززدایی، دقیقا همان چیزی بود که نظام عباسی را از ریشهکن کردن تشیع ناتوان میساخت؛ چرا که با قطع یک سر، چندین سر دیگر در اقصی نقاط سرزمینهای اسلامی فعال بودند.
در کنار این شبکه، امام عسکری علیهالسلام با استفاده از تقیه هوشمندانه و بهرهگیری از ظرفیتهای دربار، سعی میکردند چهرهای از خود به نمایش بگذارند که دشمن را به غفلت وا دارد. ایشان با درگیر کردن نیروهای حکومتی در بازیهای پیچیده سیاسی، فضای تنفس لازم را برای فعالیتهای فرهنگی خود ایجاد میکردند و اینگونه بود که با وجود زندانبانان همیشگی، ایشان توانستند میراث علمی و روایی عظیمی را برای آیندگان به یادگار بگذارند.
در نهایت، موفقیت امام در این استراتژی بقا، ناشی از این نگاه تمدنی بود که «امامت» یک نهاد نهادینه شده است که نباید وابسته به حضور فیزیکی فرد باشد. ایشان به شیعیان آموختند که در شرایط بحران، چگونه از ظرفیتهای خرد جمعی و ساختارهای تشکیلاتی برای حفظ اعتقادات استفاده کنند. این تجربه موفق مدیریتی، بعدها به الگویی برای تمامی جریانهای فکری شیعه تبدیل شد که چگونه میتوان در سختترین شرایط سیاسی، از اصول اعتقادی خود دفاع کرد و آن را به نسلهای بعد منتقل نمود.
یکی از نکات برجسته در سیره سیاسی و اجتماعی امام یازدهم، ارتباط ایشان با شیعیان غیرمقیم در سامرا بود. امام چگونه با وجود محصور بودن در یک شهر نظامی، توانستند پیوند ایدئولوژیک و سیاسی شیعیان مناطق دوردست مانند قم، نیشابور و کوفه را با مرکزیت امامت مستحکم نگه دارند و از فروپاشی تشکیلاتی جلوگیری کنند؟
ارتباط میان امام حسن عسکری علیهالسلام و شیعیان مناطق دوردست در شرایطی شکل میگرفت که سامرا، عملا نه یک پایتخت، بلکه یک پادگان نظامی وسیع بود که برای کنترل مستقیم امام و اطرافیان ایشان ایجاد شده بود. این جغرافیای امنیتی، راه ارتباطات مرسوم را بسته بود؛ اما امام با تکیه بر همان شبکه وکالت و بهرهگیری از هوشمندی اصحاب خاص، توانستند سامرا را نه به یک نقطه ایزوله، بلکه به قلب تپنده جهان تشیع تبدیل کنند. این ارتباط، پیش از آنکه متکی به دیدار حضوری باشد، متکی به «اعتبار معرفتی» بود که ایشان در دلهای شیعیان قم، نیشابور و کوفه ایجاد کرده بودند.
ایشان برای حفظ پیوند با این جوامع، از ابزارهای ارتباطی دقیق و محافظتشده استفاده میکردند. نامهها و توقیعات امام که با کدهای خاص و از مسیرهای امن به دست شیعیان میرسید، حامل پیامهایی بود که هم جنبه راهبردی داشت و هم بار معنوی. این پیامها باعث میشد که شیعیان پراکنده در اقصی نقاط بلاد اسلامی، احساس تنهایی نکنند و بدانند که چشمان بیدار امامت بر حرکت آنها نظارت دارد و هدایتگر مسیر آنهاست.
یکی از روشهای ظریف امام برای تحکیم این پیوند، استفاده از «نمایندگان محلی» بود. ایشان به وکلای خود در مناطق مختلف اختیارات ویژهای میدادند تا به مسائل شرعی، فقهی و اجتماعی شیعیان آن مناطق رسیدگی کنند. این کار باعث میشد که مراجعات مستقیم به سامرا کاهش یابد، ریسک امنیتی حضور شیعیان در پایتخت کمتر شود و در عین حال، سیستم وکالت به عنوان مرجع اصلی حل اختلافات و مشکلات، تثبیت گردد.
امام همچنین با تربیت شاگردان برجسته از میان اهالی مناطق مختلف، پیوندی فرهنگی با آن جوامع ایجاد کردند. وقتی فردی از قم یا نیشابور در درس امام حاضر میشد و به عنوان حامل دانش ایشان به منطقه بازمیگشت، او خود تبدیل به یک سفیر امامت میشد. این شاگردان، واسطههای انتقال مکتب امام بودند و باعث میشدند که جریان فکری سامرا در تک تک شهرهای شیعهنشین آن زمان جریان پیدا کند.
ایشان در برخورد با مسائل اجتماعی، به ویژه تضادها و اختلافات داخلی شیعیان در مناطق دوردست، با ورود مستقیم و صدور احکام قاطع، وحدت رویه ایجاد میکردند. این اقتدار معنوی، باعث میشد که شیعیان، صرف نظر از فاصله جغرافیایی، خود را ذیل یک پرچم و یک تفکر واحد ببینند و از فروپاشی درونی در برابر تبلیغات فرقههای انحرافی یا فشارهای عباسیان مصون بمانند.
در نتیجه، پیوند امام با مناطق دوردست را باید یک «پیوند قلبی ساختارمند» دانست. امام با استفاده از این شبکه، ذهن جامعه شیعه را به سمت یک مفهوم متعالیتر سوق میدادند؛ مفهومی که در آن، امامت، مشروط به حضور فیزیکی نیست. این رویکرد امام، زمینهساز این باور بنیادین در شیعه شد که اتصال به امام، یک امر اعتقادی و معرفتی است و با رعایت دستورات ایشان، میتوان در هر جای جهان، در محضر امام بود و از انوار هدایت ایشان بهرهمند شد.
نقش امام حسن عسکری (ع) در «آمادهسازی ذهنی و روانی» شیعیان برای مواجهه با پدیده غیبت، بیبدیل است. ایشان در مواجهه با شبهات ناشی از غیبت، چه روش تربیتی را در پیش گرفتند که وقتی جانشین ایشان از نظرها پنهان شدند، جامعه شیعه دچار فروپاشی فکری نشد و آمادگی پذیرش این گذار را داشت؟
آمادهسازی جامعه شیعه برای پذیرش غیبت امام دوازدهم، دشوارترین ماموریت امام حسن عسکری علیهالسلام بود، چرا که ایشان نه تنها باید شیعیان را برای فقدان فیزیکی خود آماده میکردند، بلکه باید آنها را برای پدیدهای بیسابقه یعنی «غیبت جانشین» مهیا میساختند. این پروسه، یک آموزش ناگهانی نبود، بلکه یک مهندسی تدریجی و دقیق بود که طی سالهای امامت ایشان و با تمرکز بر «تغییر الگوی ارتباطی» صورت گرفت. ایشان به تدریج شیعیان را عادت دادند که به جای ملاقات مستقیم، به دستورات مکتوب و واسطههای موثق تکیه کنند.
یکی از راهکارهای کلیدی امام در این مسیر، محدود کردن دیدارهای مستقیم حتی با شیعیان نزدیک در سامرا بود. ایشان بسیاری از مراجعات را از طریق پرده و یا توسط اصحاب خاص پاسخ میدادند. این کنش رفتاری، تمرینی بود برای شیعیان تا ذهن خود را برای عدم مشاهده حضوری امام مهیا کنند. ایشان میخواستند این فرهنگ را نهادینه کنند که «حضور» به معنای «دیدن» نیست، بلکه به معنای تبعیت از حریم ولایت است.
امام در کنار این اقدامات، به تبیین جایگاه فقها و راویان حدیث به عنوان جانشینان عام امامت پرداختند. ایشان با ارجاع مکرر شیعیان به علما و فقهای مورد اعتماد، در واقع ساختار حکمرانی دوران غیبت را پایهریزی کردند. این کار باعث شد تا در ذهن شیعه، این گزاره جایگیر شود که در عصر فقدان دسترسی مستقیم به امام، مرجعیت دینی، سنگر اصلی حفظ ایمان و پاسخگویی به شبهات است.
حضرت در مواجهه با شبهاتی که درباره جانشینشان مطرح میشد، با صراحت و البته با مراقبت شدید امنیتی، موضوع ولادت و امامت حضرت مهدی (عج) را تبیین میکردند. امام با نشان دادن فرزندشان به اصحاب خاص، در واقع حقیقت وجود منجی را در حافظه تاریخی شیعه ثبت کردند تا هیچ تردیدی در اصالت امامت ایشان باقی نماند. این اقدامات شناسایی، نه تنها یک کنش ساده بود، بلکه تثبیت هویتی بود که باید قرنها پس از امام زنده میماند.
ایشان برای حفظ پیوند با این جوامع، از ابزارهای ارتباطی دقیق و محافظتشده استفاده میکردند. نامهها و توقیعات امام که با کدهای خاص و از مسیرهای امن به دست شیعیان میرسید، حامل پیامهایی بود که هم جنبه راهبردی داشت و هم بار معنوی. این پیامها باعث میشد که شیعیان پراکنده در اقصی نقاط بلاد اسلامی، احساس تنهایی نکنند و بدانند که چشمان بیدار امامت بر حرکت آنها نظارت دارد و هدایتگر مسیر آنهاست.
یکی از روشهای ظریف امام برای تحکیم این پیوند، استفاده از «نمایندگان محلی» بود. ایشان به وکلای خود در مناطق مختلف اختیارات ویژهای میدادند تا به مسائل شرعی، فقهی و اجتماعی شیعیان آن مناطق رسیدگی کنند. این کار باعث میشد که مراجعات مستقیم به سامرا کاهش یابد، ریسک امنیتی حضور شیعیان در پایتخت کمتر شود و در عین حال، سیستم وکالت به عنوان مرجع اصلی حل اختلافات و مشکلات، تثبیت گردد.
امام همچنین با تربیت شاگردان برجسته از میان اهالی مناطق مختلف، پیوندی فرهنگی با آن جوامع ایجاد کردند. وقتی فردی از قم یا نیشابور در درس امام حاضر میشد و به عنوان حامل دانش ایشان به منطقه بازمیگشت، او خود تبدیل به یک سفیر امامت میشد. این شاگردان، واسطههای انتقال مکتب امام بودند و باعث میشدند که جریان فکری سامرا در تک تک شهرهای شیعهنشین آن زمان جریان پیدا کند.
ایشان در برخورد با مسائل اجتماعی، به ویژه تضادها و اختلافات داخلی شیعیان در مناطق دوردست، با ورود مستقیم و صدور احکام قاطع، وحدت رویه ایجاد میکردند. این اقتدار معنوی، باعث میشد که شیعیان، صرف نظر از فاصله جغرافیایی، خود را ذیل یک پرچم و یک تفکر واحد ببینند و از فروپاشی درونی در برابر تبلیغات فرقههای انحرافی یا فشارهای عباسیان مصون بمانند.
در نتیجه، پیوند امام با مناطق دوردست را باید یک «پیوند قلبی ساختارمند» دانست. امام با استفاده از این شبکه، ذهن جامعه شیعه را به سمت یک مفهوم متعالیتر سوق میدادند؛ مفهومی که در آن، امامت، مشروط به حضور فیزیکی نیست. این رویکرد امام، زمینهساز این باور بنیادین در شیعه شد که اتصال به امام، یک امر اعتقادی و معرفتی است و با رعایت دستورات ایشان، میتوان در هر جای جهان، در محضر امام بود و از انوار هدایت ایشان بهرهمند شد.
نقش امام حسن عسکری (ع) در «آمادهسازی ذهنی و روانی» شیعیان برای مواجهه با پدیده غیبت، بیبدیل است. ایشان در مواجهه با شبهات ناشی از غیبت، چه روش تربیتی را در پیش گرفتند که وقتی جانشین ایشان از نظرها پنهان شدند، جامعه شیعه دچار فروپاشی فکری نشد و آمادگی پذیرش این گذار را داشت؟
آمادهسازی جامعه شیعه برای پذیرش غیبت امام دوازدهم، دشوارترین ماموریت امام حسن عسکری علیهالسلام بود، چرا که ایشان نه تنها باید شیعیان را برای فقدان فیزیکی خود آماده میکردند، بلکه باید آنها را برای پدیدهای بیسابقه یعنی «غیبت جانشین» مهیا میساختند. این پروسه، یک آموزش ناگهانی نبود، بلکه یک مهندسی تدریجی و دقیق بود که طی سالهای امامت ایشان و با تمرکز بر «تغییر الگوی ارتباطی» صورت گرفت. ایشان به تدریج شیعیان را عادت دادند که به جای ملاقات مستقیم، به دستورات مکتوب و واسطههای موثق تکیه کنند.
یکی از راهکارهای کلیدی امام در این مسیر، محدود کردن دیدارهای مستقیم حتی با شیعیان نزدیک در سامرا بود. ایشان بسیاری از مراجعات را از طریق پرده و یا توسط اصحاب خاص پاسخ میدادند. این کنش رفتاری، تمرینی بود برای شیعیان تا ذهن خود را برای عدم مشاهده حضوری امام مهیا کنند. ایشان میخواستند این فرهنگ را نهادینه کنند که «حضور» به معنای «دیدن» نیست، بلکه به معنای تبعیت از حریم ولایت است.
امام در کنار این اقدامات، به تبیین جایگاه فقها و راویان حدیث به عنوان جانشینان عام امامت پرداختند. ایشان با ارجاع مکرر شیعیان به علما و فقهای مورد اعتماد، در واقع ساختار حکمرانی دوران غیبت را پایهریزی کردند. این کار باعث شد تا در ذهن شیعه، این گزاره جایگیر شود که در عصر فقدان دسترسی مستقیم به امام، مرجعیت دینی، سنگر اصلی حفظ ایمان و پاسخگویی به شبهات است.
ایشان در مواجهه با شبهاتی که درباره جانشینشان مطرح میشد، با صراحت و البته با مراقبت شدید امنیتی، موضوع ولادت و امامت حضرت مهدی (عج) را تبیین میکردند. امام با نشان دادن فرزندشان به اصحاب خاص، در واقع حقیقت وجود منجی را در حافظه تاریخی شیعه ثبت کردند تا هیچ تردیدی در اصالت امامت ایشان باقی نماند. این اقدامات شناسایی، نه تنها یک کنش ساده بود، بلکه تثبیت هویتی بود که باید قرنها پس از امام زنده میماند.
برگزیدگان بیستمین دوره مسابقات ربوکاپ آزاد ایران معرفی شدند
اوپن ای آی هم هک شد
تأکید رئیس دانشگاه تهران و سفیر پاکستان بر تقویت دیپلماسی علمی
ورود بیش از ۷۵۰ هزار دانشجوی جدید به دانشگاهها در مقاطع مختلف
اعلام ۱۰ اولویت پژوهشی برای اتصال ریلی چین به اروپا از مسیر ایران
فراخوان اولویتهای پژوهشی و فناوری سازمان سنجش آموزش کشور منتشر شد
کلاسهای دانشگاههای غیردولتی غیرانتفاعی حضوری برگزار میشود
روایت ۲۰۰ شب استقامت تاریخی در ایران
«انسان و حیوان»؛ گفتگوی کشیشی مسیحی و روحانی مسلمان درباره اخلاق
آیا «الگوریتمها» ما را از نو می سازند!؟ چالش انسان عصر دیجیتال
لیگهای صنعتی ربوکاپ از سال آینده راه اندازی میشود
عرضه دستاوردهای شرکتهای دانشبنیان در نمایشگاه فناوریهای پیشرفته چین
تأکید بر پرورش نسلی دانا، اخلاقمدار و پاسخگو به نیازهای جامعه
هوش چینی در یک وب سایت دولتی آمریکا
نخستین اختراع کشور در زمینه سلول زیستی خورشیدی
امام حسن عسکری(ع) چگونه شیعه را برای عصر غیبت آماده کرد؟
روایتی از نخستین شاهدان تولد امام زمان(عج)؛ مهمترین اقدام امام عسکری
افزایش ۶۰ درصدی مشروطی دانشجویان پس از کرونا
مهلت مجدد ثبتنام آزمون کارشناسی ارشد گروه پزشکی ۱۴۰۵ از ۴ مهرماه
سال تحصیلی دانشگاهها از امروز آغاز شد
تصویر استاد شفیعی کدکنی روی دیوارنگاره میدان جهاد
آغاز ثبتنام نوزدهمین همایش جامع «انتخاب شریف»
رویدادها و اتفاقات، بحران نیستند؛ نحوه مواجهه میتواند بحرانساز باشد
یادداشت کمتردیدهشدهٔ رهبر شهید خطاب به جانبازان حزبالله جنایت پیجری
زمان بازگشایی خوابگاه دانشگاه الزهرا (س) اعلام شد
تمدید مهلت انتخاب رشته پذیرش بدون آزمون کاردانی به کارشناسی ۱۴۰۵
فرصت مجدد ثبت نام در پذیرش بدون آزمون کاردانی مهارتی ۱۴۰۵ فراهم شد
محتوای دروس معارف دانشگاهی براساس تحولات روز و جنگهای اخیر بازنگری میشود
نگرشی نو به حفظ قرآن در مدارس، محور چهارمین همایش ایدهپردازان قرآنی
وطندوستی در نگاه اسلام فضیلت است یا تعصب؟
تصویری از رهبر شهید در مراسم ۳۱۳ هزار نفری جانفدایان
حضور نمادین کاروان مراسم عروسی سیریک در رزمایش جانفدا
حضور مقتدرانه بانوان کلاهکج در رزمایش جانفدا
حضور خاخام اعظم جامعه یهودیان ایران در مراسم جان فدا
فراخوان ارسال مقالات به همایش اربعین در مکتب امام شهید
خبرنگار آمریکایی: گازوییل در فلوریدا و تگزاس تمام شده است+عکس
براساس قواعد فقهی تنظیم گری فضای مجازی ضروری است
نرخ اجارهبهای خوابگاههای دانشجویی در سال جدید اعلام شد+عکس
جانفدایان مسلح به شمشیر و کاتانا
دانشگاه مبعوث رستاخیز دانایی در امتداد غیرت ملی
برگزاری صد و نود و ششمین شب شعر طنز «در حلقه رندان»
فانوس دریایی ادبیات کودک؛ ۸۲ سالگی خالق قصههای مجید
رمزگشایی از یک مشکل رایج اجتماع؛چرا یکدیگر را به آسانی قضاوت می کنیم؟
ولادت امام حسن عسکری(ع) هیئت کجا برویم؟
فرماندار کالیفرنیا کلید قطع هوش مصنوعی ایجاد می کند
مصر حساب شبکه های اجتماعی کاربران زیر ۱۳ سال را ممنوع کرد
جمینای هم هکر شد
ویرایش جدید کتاب «امین زبان و ادب پارسی» منتشر شد
خاتمِ گمشده را باز بجو ای ایران! که بدان حلقه جهان زیر نگین ما بود
ورود کتابهای دیجیتال، پایان عمر کتابهای چاپی نیست
مدادهایی که بعد از تمام شدن، سبز میشوند
ادبیات پایداری روایتی مویرگی از زندگی است
از علیرضا طبایی «باید به آفتاب بگویم»
چه کسی گفته است قهرمانها فقط در خط مقدم ساخته میشوند؟
نوجوان را دستِ کدام کتاب بسپاریم؟
غذا چگونه جایگاه اجتماعی و منزلت افراد را شکل میدهد؟
روایت رادیو تهران از دفاع مقدس؛ از مادران جنگ تا بدرقه فرزندان شهدا
حمایت از فلسطین باعث حذف رپر مشهور شد
فیلم ۱۰۰ جشنواره ایدههاست، روایت فیلمسازان جوان از جنگ در بستر زندگی
معرفی بهترین برنامههای تلویزیونی ۲۰۲۶؛ «خلیج بیوه» ۱۴ جایزه امی برد
سیامک صفری: ظرفیت بازگشت به سریالهای نوستالژیک اضافه میشود
سامانه «سادان» برای ارزشگذاری داراییهای نامشهود راهاندازی میشود
آزمون عملی علوم ورزشی در ۲۶ حوزه کشور کلید خورد
بیش از ۱۰۰ میلیارد دقیقه مکالمه و ۸۶ میلیارد پیامک تنها در ۳ ماه
شناسایی خشکیدگی درختان جنگلی با هوش مصنوعی
روند پرداخت یارانههای تغذیه دانشجویان بدون تغییر ماند
بیل گیتس: همه دولت های جهان عقب تر از هوش مصنوعی هستند
نتایج نهایی ۵ آزمون گروه علوم پزشکی منتشر شد
دانشگاه صنعتی امیرکبیر بهدنبال جذب دانشآموزان مستعد کشورهای همسایه
شبکه شعب خودرو۴۵ به ۷۸ شعبه رسید
هلیا امامی: دوست داشتم از کلیشه دختر مثبت فاصله بگیرم
لباس مدرسه فقط فرم نیست، کودک باید آن را دوست داشته باشد
به مناسبت روز سینما: روزی که دوربین شهید آوینی روایتگر جنگ شد
کتاب عروس بی نشان ها: قرار بود یک عمر کنار هم باشند، اما جنگ مهلتشان نداد
حق کودک بر حریم خصوصی؛ چالشی برای فرهنگ دیجیتال ایران
نشر در لهستان؛ انتشار بیش از ۳۱هزار عنوان کتاب در سال ۲۰۲۵
نشان درجه یک هنری به این کارگردان اهدا شد: علیرضا داوودنژاد بدترین فیلمش هم «سینما» است
افزایش پذیرش دانشجو معلم تا سه برابر ظرفیت
۹۵ درصد مدارس کشور آماده بازگشایی هستند
ارزیابی سالانه یک میلیون و ۲۰۰ هزار نوآموز در برنامه سنجش
نتایج نهایی ۵ آزمون گروه علوم پزشکی منتشر شد
دانشگاه صنعتی امیرکبیر بهدنبال جذب دانشآموزان مستعد کشورهای همسایه
نشان درجه یک هنری به این کارگردان اهدا شد: علیرضا داوودنژاد بدترین فیلمش هم «سینما» است
حق کودک بر حریم خصوصی؛ چالشی برای فرهنگ دیجیتال ایران
هلیا امامی: دوست داشتم از کلیشه دختر مثبت فاصله بگیرم
نشر در لهستان؛ انتشار بیش از ۳۱هزار عنوان کتاب در سال ۲۰۲۵
شناسایی خشکیدگی درختان جنگلی با هوش مصنوعی
به مناسبت روز سینما: روزی که دوربین شهید آوینی روایتگر جنگ شد
شبکه شعب خودرو۴۵ به ۷۸ شعبه رسید
کتاب عروس بی نشان ها: قرار بود یک عمر کنار هم باشند، اما جنگ مهلتشان نداد
بیل گیتس: همه دولت های جهان عقب تر از هوش مصنوعی هستند
سیامک صفری: ظرفیت بازگشت به سریالهای نوستالژیک اضافه میشود
آزمون عملی علوم ورزشی در ۲۶ حوزه کشور کلید خورد
سامانه «سادان» برای ارزشگذاری داراییهای نامشهود راهاندازی میشود
لباس مدرسه فقط فرم نیست، کودک باید آن را دوست داشته باشد
بیش از ۱۰۰ میلیارد دقیقه مکالمه و ۸۶ میلیارد پیامک تنها در ۳ ماه
حمایت از فلسطین باعث حذف رپر مشهور شد
فرصت مجدد ثبت نام در پذیرش بدون آزمون کاردانی مهارتی ۱۴۰۵ فراهم شد
از علیرضا طبایی «باید به آفتاب بگویم»
تمدید مهلت انتخاب رشته پذیرش بدون آزمون کاردانی به کارشناسی ۱۴۰۵
روایت رادیو تهران از دفاع مقدس؛ از مادران جنگ تا بدرقه فرزندان شهدا
روند پرداخت یارانههای تغذیه دانشجویان بدون تغییر ماند
ادبیات پایداری روایتی مویرگی از زندگی است
محتوای دروس معارف دانشگاهی براساس تحولات روز و جنگهای اخیر بازنگری میشود
معرفی بهترین برنامههای تلویزیونی ۲۰۲۶؛ «خلیج بیوه» ۱۴ جایزه امی برد
نوجوان را دستِ کدام کتاب بسپاریم؟
فیلم ۱۰۰ جشنواره ایدههاست، روایت فیلمسازان جوان از جنگ در بستر زندگی
غذا چگونه جایگاه اجتماعی و منزلت افراد را شکل میدهد؟
چه کسی گفته است قهرمانها فقط در خط مقدم ساخته میشوند؟
مدادهایی که بعد از تمام شدن، سبز میشوند
نظراتی که حاوی توهین یا افترا به اشخاص ،قومیت ها ،عقاید دیگران باشد و یا با قوانین کشور وآموزه های دینی مغایرت داشته باشد منتشر نخواهد شد - لطفاً نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.