به گزارش ثریا غلامرضا کریمی، رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت ‏آموزش و پرورش‬ شامگاه‬ گذشته‬ در‬ برنامه‬ تلویزیونی‬ پرسشگر‬ درباره آموزش و کرونا گفت: کرونا، شاید عظیم ترین و گسترده ترین تاثیر را بر ‏نظام آموزشی جهان از زمان آغاز نظام آموزشی رسمی گذاشته است. ‏

وی افزود: حتی در زمان جنگ جهانی اول و دوم که کشورهایی درگیر جنگ بوده اند تاثیر آن بر ‏آموزش تا این حد نبوده است. اما این موضوع کرونا ۹۱ درصد یادگیرندگان دنیا یعنی یک میلیارد و ‏‏۵۷۳ میلیون دانش آموز و دانشجو را خارج از مدرسه نگه داشت.‏

کریمی با بیان اینکه از ۱۹۱ کشور دنیا بیشتر از ۸۰ کشور نتوانسته اند مدارس را بازگشایی کنند ‏گفت: مثلاً در ایران یه مدت محدود یک ماه مدارس را بازگشایی کردیم اما حدود یک تا دو درصد بچه ‏ها برای رفع اشکال به مدرسه رفتند.‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اولین ‏واکنش کشورها به این موضوع غافلگیری بود و هیچ کشوری برنامه ریزی قبلی برای این موضوع ‏نداشت که اگر همه مدارس تعطیل شدند چه کند. برخی کشورها آموزش های تلویزیونی را ادامه دادند. ‏برخی کشور ها مانند ژاپن، روسیه، امریکا و کره جنوبی که از قبل پلتفرم های مجازی برای این کار ‏طراحی کرده بودند بلافاصله آموزش ها را از طریق مجازی شروع کردند.‏

وی افزود: مثلاً در ایران از قبل زیرساخت ها مهیا نبود اما سریعاً شبکه شاد راه اندازی شد. در مجموع ‏نوع واکنش کشورها متفاوت بوده است. نیمی از دانش آموزان دنیا زیرساخت و امکان دسترسی به ‏آموزش مجازی را نداشته اند. حتی در کشورهای اروپایی ۱۴ درصد دانش آموزان زیرساخت های ‏اینترنتی لازم را در اختیار نداشتند.‏

کریمی با بیان اینکه به طور کلی همانطور که سیستم بهداشتی نظام سرمایه داری در مقابل این ‏موضوع با شسکت مواجه شد، در حوزه آموزش هم با شدت کمتری با مشکل مواجه شد گفت: دولت ها ‏ناچار شدند بودجه خاصی را تخصیص دهند. ایتالیا چندین میلیارد برای آماده سازی زیرساخت های ‏اینترنتی برای ادامه آموزش کنار گذاشت.‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش درباره برگزاری ‏آزمون های سراسری در سایر کشورهای جهان گفت: برخی کشورها مانند کره و ژاپن آزمون های ‏سراسری خود را برگزار کردند و حتی اکثر کشورها آزمون های پایه دوازدهم را حضوری برگزار ‏کردند.‏

وی افزود: کشورها بعد از آنکه گرفتار کرونا شدند چند کار انجام دادند، نخست تلاش برای عدم توقف ‏آموزش بود و شعار اصلی اکثر کشورها همین بود. در ایران اول آموزش های تلویزیونی راه افتاد و ‏بعد شبکه شاد راه اندازی شد و بسته های ویژه آموزشی در مناطق محروم ارسال شد.‏

کریمی ادامه داد: طبق آمار یونسکو، ۴۰ درصد دانش آموزان دنیا از آموزش های تلویزیونی بهره مند ‏شدند. ۵۰ درصد جمعیت دانش آموزی جهان به یارانه دسترسی ندارند. ۷۰۶ میلیون یعنی ۴۳ درصد به ‏اینترنت دسترسی ندارند. ۵۶ میلیون تحت پوشش شبکه موبایلی نیستند. بنابراین شرایط دنیا شرایطی ‏نبود که همه از طریق پلتفرم ها آموزش ببینند. ‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه توجه ‏دولت ها به سرعت به موضوع آموزش های مجازی جلب شد و آموزش و پرورش آنها دچار تحول شد ‏اظهار کرد: در همین کشور خودمان اگر در شرایط عادی میخواستیم این کار را انجام دهیم شاید هفت ‏هشت سال طول میکشید.‏

وی در ادامه گفت: برخی کشورها در ماههای گذشته در صدد بازگشایی مدارس بازآمدند. دلیلشان این ‏بود که اگر مدراس باز نمی شد کسب و کارها راه اندازی نمی شدند. چون اگر والدین هردو شاغل باشند ‏یکی حتماً باید طبق قوانین شان در خانه بماند.‏

وی ادامه داد: بخش عمده ای از خدمات حمایتی دانش آموزان از جمله امریکا از طریق مدرسه بود و ‏وقتی مدرسه تعطیل شد این پوشش ها قطع شد. نزاعی بین مقامات سیاسی و اولیای دانش آموزان ‏درگرفت. در امریکا ترامپ اعلام کرد مدارس باید باز شود اما ایالت ها گفتند طبق پروتکل ها مدارس ‏را باز نمی کنند.‏

کریمی با بیان اینکه در اکثر کشورها به جز پایه های اصلی مانند پایه دوازدهم مابقی آزمون ها ‏غیرحضوری برگزار شدند گفت: بنای همه کشورهای دنیا در سال تحصیلی جدید بازگشایی همه مدارس ‏است چون طبق آمار یونسکو تعداد زیادی از دانش آموزان ترک تحصیل کرده اند و یک سوم آموزش ‏ها را هم دریافت نکرده اند و کلاس اولی ها به شدت آسیب دیده اند.‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش سناریوهای آموزشی ‏پیش روی کشورهای دنیا را تشریح کرد و گفت: چشم انداز روشنی از آینده وجود ندارد. اکنون سه ‏سناریو هست؛ اول بازگشایی کامل مدارس در وضعیت سفید، سناریوی دوم برگزاری نیمه حضوری در ‏وضعیت زرد و سناریوی سوم عدم بازگشایی مدارس و آموزش کامل غیرحضوری در وضعیت قرمز ‏است. همه کشورها اعلام کرده اند سناریویشان بازگشایی مدارس است اما منتظرند که ببینند وضعیت ‏چگونه خواهد شد. ‏

وی درباره مدرسه تلویزیونی و توجه بیشتر به آن در سال تحصیلی جدید گفت: تقویت مدرسه ‏تلویزیونی حتماً مدنظر وزارت اموزش و پرورش است اما این اشکال را هم دارد که تعاملی نیست و ‏امکان فیدبک ندارد.‏

کریمی افزود: آموزش های تلویزیونی در شبکه شاد هم بارگذاری میشوند. بهترین معلمان در تهران به ‏شبکه آموزش آمدند و به کمک چند شبکه دیگر تمام مواد درسی تدریس شد. ‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ۸۹ ‏درصد دانش آموزان در شبکه شاد ثبت نام کرده اند اما به این معنا نیست که همه دسترسی کامل به ‏ابزار هوشمند دارند گفت: حدود سه میلیون دانش آموز ابزار هوشمند ندارند که بخشی از آنها دانش ‏اموزان اتباع خارجی هستند. ۵۰۷ هزار دانش آموز پناهنده داریم که پیش بینی می کنیم آنها ابزار ‏هوشمند ندارند و از کمیسیاریای عالی درخواست کرده ایم پای کار بیایند.‏

وی ادامه داد: چون از قبل هم دچار مشکل کمبود معلم بودیم بسترهای آموزش مجازی فراهم شده بود ‏اما امسال مدرسه مجازی ایرانیان راه اندازی کر دیم که برای تمام پایه ها آموزش ها ارائه شود تا حتی ‏اگر معلم تخصصی نداریم بتوانیم مباحث درسی را پوشش دهیم.‏

کریمی با بیان اینکه هرایرانی خارج از کشور در هرنقطه از دنیا حتی اگر در مدرسه خارجی درس ‏بخواند می تواند با گذراندن پنج درس در مدرسه مجازی، مدرک نظام جمهوری اسلامی را هم دریافت ‏کند.‏

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه حتی ‏اگر کرونا در چندماه آینده تمام شود آموزش دیجیتالی به یکی از ارکان اموزش تبدیل شده و دیگر امکان ‏بازگشت به دوره قبلی وجود ندارد گفت: در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی به جد دنبال آن هستیم ‏حتی اگر وضعیت سفید باشد حتماً آموزش مجازی را در دستورقرار دهیم و شورای عالی در حال ‏بررسی است تا مصوبه ای داشته باشد که حتی اگر وضعیت سفید باشد در شرایط عادی، حداقل شش ‏ساعت آموزش ها مجازی بشوند.‏

وی ادامه داد: نکته بعدی این است که کیفیت آموزش از دست نرود. کرونا به زودی نخواهد رفت و لذا ‏باید به کیفیت آموزش توجه کینم چون ممکن است تعدادی از مدرسه بریده شوند و دیگر به مدرسه ‏برنگردند.‏

منبع: خبرگزاری مهر